Vrijedna i nadarena učenica Danica Barbalić, 4. D originalnim je stripom u projektu Lektira u stripu predstavila književno djelo Preobrazba F. Kafke  

Projektom Lektira u stripu do poticaja na čitanje lektirskih djela

NAPISALA: Tina Udović, prof. savjetnik

STRIP OSMISLILA I NACRTALA TE MEDIJSKI TEKST OSMISLILA I SNIMILA: Danica Barbalić, 4. D

Talentirana, vrijedna i motivirana učenica Danica Barbalić, 4. D svoju je ljubav prema čitanju i likovnoj umjetnosti u projektu Lektira u stripu iz Hrvatskoga jezika (voditelj projekta: Tina Udović, prof. savjetnik) izrazila osmislivši, procijenivši, izdvojivši i razvrstavši ključne dijelove pripovijesti Preobrazba F. Kafke te nacrtavši strip koji predstavlja navedeno lektirsko djelo. Motivirana učenica Danica Barbalić je, kao poticaj suučenicima i široj javnosti na čitanje te oblikovanje lektirskih djela u formi stripa, u medijskome tekstu također predstavila i čitav projektni zadatak te način sažimanja lektirskoga djela u strip kao omiljeni učenički medij. Strip na temu lektirskoga djela Preobrazba F. Kafke nacrtan je na plakatu koji je dio stalnog postava izložbene učionice br. 23 za Hrvatski jezik i kod suučenika izaziva veliko zanimanje za temu i književno djelo te je dio poticajnog okružja za učenje. Uz međupredmetnu korelaciju sa strukovnim i općeobrazovnim predmetima te odgojno-obrazovne ishode međupredmetnih tema, ostvareni su odgojno-obrazovni ishodi predmetnog kurikula Hrvatskoga jezika:

SŠ HJ A.4.1. Učenik raspravlja u skladu sa svrhom i željenim učinkom na primatelja.

SŠ HJ A.4.2. Učenik sluša tekstove različitih funkcionalnih stilova u skladu s određenom svrhom i iz različitih izvora.

SŠ HJ A.4.3. Učenik čita u skladu s određenom svrhom raspravljačke tekstove različitih funkcionalnih stilova i oblika.

SŠ HJ A.4.4. Učenik piše raspravljačke tekstove u kojima ostvaruje obilježja funkcionalnih stilova u skladu sa svrhom teksta i željenim učinkom na primatelja.

SŠ HJ C.4.1. Učenik procjenjuje utjecaj medijskih tekstova na doživljaj stvarnosti i oblikovanje identiteta primatelja.

SŠ HJ B.4.1. Učenik izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava stav o književnome tekstu.

SŠ HJ B.4.2. Učenik opisuje različite interpretacije književnih tekstova s obzirom na pristup usmjeren čitatelju, književnom tekstu ili piscu.

SŠ HJ B.4.3. Učenik opisuje slijed književnih poetika i razdoblja i prosuđuje utjecaj različitih konteksta na književni tekst.

SŠ HJ C.4.2. Učenik objašnjava povezanost vlastitoga i hrvatskoga kulturnog identiteta s određenim kulturnim krugom na temelju različitih tekstova.

SŠ HJ B.4.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut tekstom.